¡NOVEDADES!

Breve análisis del recurso Kahoot en educación primaria.

 ¡Hola a tod@s! Os dejo un breve análisis de Kahoot como recurso educativo para las aulas de educación primaria. Descripción: Kahoot es una...

jueves, 30 de abril de 2020

Reflexiones sobre la VR en educación

Hola a tod@s!!!

Os dejo una reflexión personal acerca de los beneficios, desventajas, usos y ejemplos del uso de la tecnología en Realidad Virtual (VR) en educación.



¿Ha cubierto el MOOC las expectativas iniciales que tenías antes de comenzarlo? 

El curso ha cubierto mis expectativas en cuanto al conocimiento de de diferentes  plataformas y apps que no conocía. Además de comprobar el uso en otras que ya conocía e incluso había creado varios recursos en realidad aumentada y virtual para mi alumnado.

¿Qué temas de los abordados a lo largo de este MOOC te han aportado nuevos aprendizajes? 

En la unidad 1 de introducción he podido conocer los antecedentes de la realidad virtual, en la unidad 2 los diferentes tipos de consumo, en las unidades 3 y 4 diferentes recursos y herramientas.


¿Cómo aplicarás algunos de estos conocimientos en tu desempeño profesional?

Con alguno de los conocimientos ya he empezado a ponerlo en práctica y seguiré usando la RV y RA con mi alumnado incluyéndolos para la enseñanza - aprendizaje de determinados contenidos para un enriquecimiento de mi programación didáctica.


¿De qué manera podemos utilizar en Educación la VR para que realmente sea un recurso beneficioso? 

En mi opinión, debe ser de forma muy progresiva, teniendo en cuenta la edad y características psicoevolutiva del alumnado, usarla para el disfrute y reflexión oral de un paisaje 360º hasta para la realización de un proyecto basado en realidad virtual en el que el alumnado deberá responder y superar determinados contenidos para seguir jugando.


¿Qué aspectos éticos deberíamos tener en consideración? 

1. La RV es una herramienta con un gran potencial y muy motivadora tanto para el alumnado como el profesorado, sea este el creador del recurso o no.

2. Bien relacionada con los contenidos educativos es polivalente, es decir, podemos usarla para la evaluación inicial, intermedia, final, trabajo en equipo, desarrollo de la competencia digital, etcétera.

3. Permite trabajar cualquier área o materia, todo dependerá de la creatividad del creador del recurso.

4. Cambia el "rol del docente" a facilitador y orientador.

5. La salud un factor importante: no es recomendable su uso durante más de 15 - 20 minutos, cuidado con el alumnado con enfermedades epilépticas, cardíacas, fatigas, mareos, etcétera.

6. Tener clara la siguiente premisa: "la tecnología virtual es el medio no el fin"

Conclusión: la RV y RA debe ser un medio más, muy atractivo y motivador en el proceso educativo, pero no el único. Tampoco centrar todo el proceso de enseñanza - aprendizaje en esta tecnología.
"Disfrutarla y no aborrecerla".


¿Cómo crees que podemos abordar estos temas con el alumnado?

Debemos abordarlo desde la práctica, limitar los conceptos teóricos según la edad del alumnado, y... "aprender jugando".





Un saludo.

Apps para AR y VR

Hola a tod@s!!!

En la siguiente imagen podéis descubrir una gran colección de 80 apps para usar la realidad aumentada y virtual en educación infantil, primaria y secundaria que hará las delicias de vuestro alumnado y resto de maestros/as.




¡Espero que os guste y os sea útil!

Un saludo.

miércoles, 29 de abril de 2020

Plan digital alternativo.

Hola a tod@s!!

Os dejo mi plan digital alternativo para la enseñanza - aprendizaje de "La energía y sus fuentes".

Título: "La energía y sus fuentes"
.

Objetivos: 
Analizar y seleccionar información acerca de las propiedades elementales de algunos materiales, sustancias y objetos y sobre  hechos y fenómenos del entorno, para establecer diversas hipótesis, comprobando su evolución  a través de la planificación y la realización de proyectos, experimentos  y experiencias cotidianas.

Participar en grupos de trabajo poniendo en práctica valores y actitudes propias del pensamiento científico, fomentando el espíritu emprendedor, desarrollando la propia sensibilidad y responsabilidad ante las experiencias individuales y colectivas.

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información, como instrumento de aprendizaje como para compartir conocimientos y valorar su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas, así como prevenir las situaciones de riesgo derivadas de su utilización.

Contenidos:
Diferentes formas de energía:

Fuentes de energía y materias primas. Origen.

Energías renovables y no renovables. Ventajas e inconvenientes.

Tareas o Actividades: se presentan en el siguiente diagrama de flujo.





Recursos, temporalización y espacios: los recursos se especifican en el diagrama de flujo, la temporalización sería para dos sesiones de 45 minutos y el espacio en el aula.


Evaluación: a través de este modelo de diana:

Un saludo.

martes, 28 de abril de 2020

Wordwall "generador de actividades para las aulas"

Hola a tod@s!!!


Wordwall es el último descubrimiento, recién sacado del horno, es un generador de actividades para las aulas.

Permite crear actividades tipo:

Ejemplo de creación: "La Ruleta de la Música".






Ejemplo de creación: Relaciona las figuras y silencios musicales.






Además de cuestionarios, ordenar por grupos, juego del ahorcado, busca la coincidencia, anagrama, abre la caja, sopa de letra, crucigrama, explota el globo, juego de concurso y un largo etcétera...

¡Espero que os haya gustado y resulte útil!

Un saludo.

martes, 21 de abril de 2020

Realidad Virtual en tu aula.

Hola a tod@s!!!
En la siguiente entrada veremos los primeros pasos para introducir la realidad virtual o VR en tu aula.

- La idea.
Estos proyectos fueron pensados, diseñados y puestos en práctica en un aula pública rural unitaria de la Serranía de Ronda (Málaga) para la consecución de la tarea ¿Adivinas mi familia?

- El proceso de elaboración.
Una vez tenida la idea, se sucedieron innumerables horas de formación e investigación en Cospace, Poly de Google, diseño de los Coblocks, seleccionar, editar e insertar el audio para una experiencia más agradable, inmersiva e inolvidable para el alumnado. Además tengo conocimientos previos de "Scratch" y Merge Cube que ayuda bastante.

- La realidad en el aula.
Llegó el día y el momento esperado, antes de que el alumnado sacara sus materiales para ciencias naturales, saqué el cubo de Merge, lo escanearon con las tablets del cole y... surgió la magia:
+ motivación, + ganas de explorar, + competencia digital + aprendizaje significativo + ilusión, etcétera.

DEMOS:
Pulsa Jugar, acerca el cubo y... ¿adivina las características de los invertebrados?
(Pulsa en tu animal favorito y contesta)
¡Suerte!


¿Te ha gustado?
Espero que si.

¿Te atreves ahora con la demo de los vertebrados?

Pulsa Jugar, acerca el cubo y... ¿adivina las características de los vertebrados?
(Pulsa en tu animal favorito y contesta)
¡Suerte!





¿Juego completo en tu PC o Smartphone?¿Enlaces directo al recurso digital? 

https://edu.cospaces.io/AES-DND (Características de los animales vertebrados).

https://edu.cospaces.io/CAS-MYM  (Características de los animales invertebrados).

Un saludo y espero que os sea útil.

domingo, 19 de abril de 2020

Uso didáctico de fotos 360º

Hola a tod@s!!!

En la siguiente entrada podemos observar un ejemplo de uso de una fotografía esférica en 360ª aplicado a la educación en educación primaria.

Vamos por partes:

Título: "Primer tour virtual por Andalucía"


  • Pensar previamente qué objetivos didácticos se pretenden abarcar:    
 - Conocer las 8 provincias andaluzas. 
 - Conocer los diferentes ecosistemas andaluces así como especies autóctonas.
 - Escuchar y valorar los diferentes palos del flamenco.
 - Conocer la riqueza del patrimonio andaluz.
 - Conocer diferentes monumentos: Mezquita, Alhambra, Teatro romano, Teatro Falla, etcétera. 



  • Planificar un storyboard o guión previo: 
La storyboard está protagonizada por una niña llamada Anda - Lucía que hace de guía virtual del alumnado y va informando de las particularidades de cada provincia y si quieren cambiar tendrán que resolver una pregunta antes de viajar en cohete.

  • Buscar y/o generar los recursos:
Recursos generados: 8 fotografías esféricas, 8 audios con los palos del flamenco, 8 preguntas virtuales, insertar personajes, animales y objetos en 3D y Cospace para su montaje.


  • Seleccionar la forma de publicación en línea:
URL => https://edu.cospaces.io/JGD-EXN

Ejemplo: escena del patio de los leones de la Alhambra de Granada.



Juego completo: ↓

Pulsa "JUGAR" y a disfrutar


viernes, 17 de abril de 2020

Enseñando y aprendiendo a distancia

Hola a tod@s!!!

En este vídeo aprenderemos con crear un Challenge en Kahoot para que el alumnado pueda recordar, ampliar o reforzar los contenidos vistos.

Dale a Play y sigue estos sencillos pasos.






¿Quieres usar Kahoot con tu alumnado pero no tienes creado ninguno?

No hay problemas, te explico cómo hacerlo.




lunes, 13 de abril de 2020

Kahoot creados para jugar con el alumnado

Hola a tod@s!!!

¿Buscas recursos digitales ya creados y divertidos para el alumnado?

¿Quieres evitar corregir a tu alumnado?

¿Quieres tener un informe exhaustivo de la evaluación del recurso digital?

Atent@s, todas las respuestas haciendo estos sencillos pasos:

1º: descarga la app Kahoot.

2º: Pulsa "Search" y escribe en la barra de arriba: Jaglmusica


Busca el recurso que vayas a poner a usar y pulsa Play. (HAY 52 para las áreas de lengua, mates, naturales, sociales y música para todos los niveles)

Pulsa y programa la fecha y hora de finalización del "Challenge" y... ¡A JUGAR!




sábado, 11 de abril de 2020

App Música... En construcción

Hola a tod@s!!!
Sábado de confinamiento 🔜 construcción de app para #maestromusica 📲 para el trabajo en el aula de la #audicion de los timbres de instrumentos
🎷🎺🎸🪕🎻🥁🎹
Pronto más noticias 🧐




@geloclarinet

viernes, 10 de abril de 2020

Fichas interactivas auto-corregibles por el alumnado

Buenas tardes a tod@s!!!

Experimentando y creando usando la herramienta liveworksheets con la que de forma fácil y sencilla puedes crear fichas interactivas y al final te permite:

- Auto - corregir para observar los aciertos y aprender de los errores.
- Enviarla a tu maestr@ a través de un correo electrónico.

Foto de formato y tipos de actividades que te permite programar:

Actividades de elegir respuestas múltiples.


Actividades "une con flechas"


Actividad "Escucha y elige"



Resultado final:




Un saludo y espero que guste y os sea útil.

Si quieres hacerla tú mism@, debajo dejo el enlace.

miércoles, 8 de abril de 2020

Primer Tour Virtual por Andalucía

Hola a tod@s!!!
Ficha técnica del Recurso Virtual: 
  1. Nombre del recurso/contenido. "Primer Tour Virtual por Andalucía".
  2. URL(dirección  web)https://edu.cospaces.io/Studio/Space/7lU5yZWXuN4zD4mc
  3. Breve descripción. Tour en Realidad Virtual por las ocho provincias de Andalucía descubriendo, a través de un quiz, curiosidades de sus monumentos más importante todo ello amenizado por los palos del flamenco propio de cada provincia.
  4. Tipo de experiencia. Se puede usar de forma inmersiva o semi inmersiva, dependiendo de la disponibilidad de visores. 
  5. Formato. Está basado en gráficos generados por fotografía esférica en 360º.
6. Plataforma. Disponible para sistema operativo Android.
Propuesta didáctica: 
    • Materia / área curricular: interdisciplinar ya que engloba las áreas de música, ciencias sociales, naturales y lengua.
    • Nivel educativo: Está pensado y creado para la celebración del Día de Andalucía y del Flamenco como Patrimonio Inmaterial de la Humanidad en Educación Primaria.
    • Público objetivo: de 8 a 12 años.
    • Duración: 15 - 20 minutos de duración aproximadamente.
    • Objetivo/s: ¿Qué conseguirá el alumnado con la realización de esta experiencia?
    • Actividades: Previamente al Tour, se ha trabajado a nivel de centro, los diferentes monumentos de las provincias andaluzas, los palos del flamenco, tradiciones, costumbres, fiestas, principales compositores y cantantes, etcétera.
Vídeo semi - inmersivo (con móvil, tablet o PC)


Vídeo inmersivo (con gafas RV)

Sevilla inmersiva 

martes, 7 de abril de 2020

Primeros pasos para usar la (VR)

Buenas tardes a tod@s!!!

En el siguiente enlace podéis observar los primeros pasos, beneficios y diferencias entre VR, AR y MR, para usarlo en vuestras aulas de primaria, secundarias, bachillerato, fp y/o universidad.



Primeros pasos en VR







Espero que os guste y os resulte útil.

Para cualquier duda o consulta puedes usar los comentarios.

Un saludo,
José Antonio Gelo

sábado, 4 de abril de 2020

¿Quién soy?

Hola a tod@s!!!

Soy José Antonio Gelo, especialista en música y tutor de primaria en un colegio público rural (CPR) de la Serranía de Ronda, apasionado de la educación pública, la didáctica musical y Tics entre otros intereses.
Además también tengo la suerte de ser ponente para la formación en centros para el profesorado de la zona de Ronda y tutor en el Aula Virtual para la Formación del Profesorado de Andalucía siempre relacionados con las Tics.




Mis motivaciones e inquietudes para hacer este MOOC son las ganas e interés en seguir mejorando en la competencia digital docente para seguir poniéndola en práctica con todo el alumnado y maestros/as en las diferentes formaciones.









Un saludo y... ¡arrancamos con las pilas cargadas!